Hola a todos y todas de nuevo, voy a compartir con todos
vosotros la primera tarea del segundo bloque del curso del sentido de la
iniciativa y el emprendimiento en el aula. Si en el bloque primero habíamos
definido cual iba a ser el proyecto, en esta tarea a partir de las aportaciones
en común de todo el equipo de trabajo hemos realizado una segmentación de mercado. Para ello hemos delimitado la zona
geográfica donde se desarrollara el proyecto y cuáles son sus características
atendiendo a estos criterios:
- Criterios geográficos
- ClimaCriterios demográficos
- Criterios psicográficos
- Criterios de comportamiento.
En esta infografía he
plasmado los resultado de nuestro
trabajo colaborativo, en el que se detalla los criterios de segmentación y sus
características.
También se nos pedía na imagen que representará las
características del cliente objetivo fruto del análisis de la segmentación realizada. Con la imagen representativ de nuestro cliente, buscarmos dar realidad en lo que estamos trabajando.
Y también hemos realizado una imagen que definirá el proyecto, su objetivo, y su razón de ser.
Esta trabajo de compartir entre todos aquello que hemos
pensado que puede ser importante a la hora de conocer nuestro futuro cliente,
lo hemos realizado utilizando herramientas colaborativas TIC, para consensuar
todo aquello que debíamos usar para nuestro siguiente objetivo. Que era ponernos
en la piel de nuestro cliente, es decir empatizar con él. Para ello hemos utilizado
el mapa de la empatía, en el cual hemos realizado nuestras aportaciones propias
sobre:
- Que dice y hace nuestro futuro cliente
- Que ve nuestro futuro cliente
- Que oye nuestro futuro cliente
- Y que piensa y oye
Con nuestros alumnos, esta parte de la realización del emprendimeinto supondría una trabajo colaborativo para coneguir segmentar el público objetivo y conocer de verdad cual es el contexto en el que se va encontrar el proyecto de emprendimeinto.
Para conseguir el objetivo, ´dividiriamos las tareas en dos fases:
PRIMERA FASE EN AULA
En la que con la búsqueda de información llevaría a cabo un análisis de contexto como el que hemos realizadoen esta actividad.Una vez segementado y conocido el contexto, después de algunas explicaciones y actviades se abordaría el tema de la empatía. El cual se realizaría con la aportación de todos los alumnos.
SEGUNDA FASE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD
Una vez que los alumnos ya han supuesto, cual es el comportamiento de el futuro cliente, se pasaría a la prte práctica en la que se prepararían una serie de cuestioanrios y entrevistas para realizarlas fuera del aula, en la calle, y de este modo hacer real todo aquello que se analizado en clase.Una vez terminada la investigación a pie de calle, se contrastarían los datos con lo analizado en aula para terminar con una conclusión de como va a ser cliente del reto que se les ha propuesto.
Con ello el alumno siente mucho más real y verddaero lo que esta realizando, lo cual motiva al alumno a seguir y esforzarse en la realización del proyecto.
En definitiva con la tarea propuesta en este curso, como docentes, podemos aplicar las herramientas que nosotros mismo hemos utlizado para conseguir nuestro objetivo. Y debemos también ir más alla, y provocar experiencias reales con la interacción del alumno en el contexto en el que va a desarrollar el proyecto.
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